Vol 42 Nr 3 (2015): Spelend verstaan

De bijdrage van bibliodrama aan levens- en geloofsoriëntatie

Sinds de jaren zeventig is bibliodrama een met regelmaat gebruikte werkvorm binnen zowel initiële theolo-gische opleidingen als in voortgezette educatie van pastores en geestelijk verzorgers. Daarnaast is biblio-drama vanouds een werkvorm die wordt ingezet op plaatsen waar mensen samenkomen om verdieping te geven aan hun spiritualiteit.
Nationaal en internationaal zijn er verschillende bibliodramavormen en ‘scholen’. Vorig jaar vond in Neder-land de oprichting plaats van het Centrum voor Bibliodrama waarin een aantal scholen samengaan. Kenne-lijk leeft bibliodrama. Voor een op het eerste gehoor zo binnen-christelijke werkvorm lijkt dat wellicht vreemd in het zo pluraal-religieuze klimaat van onze huidige samenleving. Bij nadere beschouwing is biblio-drama echter minder binnen-christelijk dan het lijkt, zeggen vertegenwoordigers van de stromingen. De gespeelde verhalen zijn overwegend, maar niet uitsluitend ontleend aan de Bijbel. Bovendien zijn de ver-halen te zien als waarde(n)volle verhalen, die in hun metaforische gestalte in staat zijn een levensoriëntatie te bieden die de institutionele grenzen van kerken, geloofsgemeenschappen en zelfs religies overstijgt.
Handelingen gaat in op deze pretenties en neemt daarin in het bijzonder mee de ontwikkelingen van de laatste jaren op het gebied van doelgroepen contextdifferentiatie, alsmede de betekenis van hermeneutisch-narratieve theorievorming voor deze werkvorm.